我的课余生活作文200字
这个寒假我过得非常愉快，有许多开心的事让我到现在也忘不了。 一天，我和爸爸、妈妈去荭草湖湿地公园玩。公园的景色好美呀！湖水清澈得可以照出人的影子来，岸边停泊着几艘小船。沿着弯弯曲曲的鹅卵石小路走过去，景色更美了。小路的两旁种着许多树木和竹子，银杏树的叶子全落了，金黄的叶子随意地散落在草坪上，绿色的竹子一棵挨着一棵，茂密得连风都透不过来。到了最里面，就是水杉林，一排排高大、笔直的水杉就像是一群威武的士兵。 水杉林的旁边就是游乐场，这里有恐怖的惊魂洞、刺激的过山车、快乐的碰碰车——游人很多，热闹非凡，欢声笑语连成一片。我玩了套圈儿，可是一个也没中。 这一天过得非常快乐，我的寒假生活也很快乐
我的课间生活作文200字
习作话题本次习作就是来写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
写作指导☆内容具体在写活动的过程时并不是把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。
要把重点的地方写得具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚；要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写；把活动的场面写得热烈、感人；加强一下环境烘托，突出活动的氛围等。
☆感情真实我们生活中都离不开顺序，作文更是如此。
如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。
因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙写。
一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一句简短的话作个交代。
如《记一次数学竞赛》的开头：“那是一个星期六的上午，我和四位同学一起去参加区举办的数学竞赛。
”时间、地点、人物交代完以后，就要开始写活动的过程。
先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样可以使文章有条有理。
活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般可采用三种顺序：时间先后顺序、空间转换序、事情发展顺序。
如《课间十分钟》，就可以按地点转换的顺序来写：从操场的东边写起，先写乒乓球台，几个同学在打球，接着写球台右边的大树下，同学们在爬杆，再写操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳。
有的踢毽子，最后写操场的西边，几个同学在丢沙包。
☆有序表达语言生动活泼，除了要注重对人物的动作、语言、神情及内心活动的细致描写外，我们要对有关的环境进行描写。
例如，路途中的景物，运动四周的树林和彩旗，晚会会场的布置等等。
这样，不仅使内容具体，也会使活动显得生动而有趣。
加强动静结合、点面结合的细节描写，充分调动想象和联想，运用恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法也会使活动描写更加生动形象。
例文导读放风筝文/颜曼旭“又是一年三月三，风筝飞满天。
”每当看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了，总想自己也能亲手将风筝放飞。
爸爸知道了，就给我买了一个蝴蝶形风筝。
我喜欢蝴蝶，更喜爱这个蝴蝶风筝，因为它寄托着我的飞翔梦。
“要放风筝喽！要放风筝喽！”我兴奋地举着风筝向广场奔去，爸爸也高兴地随我来到了广场。
爸爸拿好风筝，我控好线，爸爸一放手，“嗖”的一声，风筝像离弦的箭一样发射出去。
看着自己亲手放飞的风筝飞得那么高，我激动地蹦呀跳呀，别提多高兴了。
“飞得再高些！飞得再高些……”我兴奋地边喊边不停地放线。
哇！不好！风筝在空中摇摇晃晃飘了一会儿，“唰……”的一下，就像瀑布一样“流”了下来。
我失望极了，风筝飞得那么高，怎么会一下子就掉下来了呢？爸爸跑过来，见我一脸失望的样子，就笑眯眯地对我说：“旭旭，风筝不能只‘放’不‘收’，在一放一收中它才能飞得更高的……”爸爸见我仍然一脸疑惑的样子，鼓励我说：“亲自动手试试就明白了！”于是，在爸爸的帮助下，又一次“起飞”开始了。
我按爸爸说的，收一下放一些线，再收一下放一些线，果然，风筝高高地飘在了丽空中！看着 “蝴蝶”飞翔在蓝天上，感受着手中时紧时松的风筝线，我渐渐明白了爸爸所说的道理。
3.生动形象风筝牵动着“我”的心，“看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了”“更喜爱这个蝴蝶风筝，因为它寄托着我的飞翔梦”“我兴奋地举着风筝向广场奔去”“看着自己亲手放飞的风筝飞得那么高，我激动地蹦呀跳呀，别提多高兴了”“幸福的我在地上望着它笑呀笑，我的梦想也随着风筝一起飞翔了……”文中情感波折起伏，都是围绕着放风筝的兴奋与喜悦展开。
美文评赏学滑板文/乔志浩爸爸给我买了一个蓝色的火箭滑板，这可把我乐坏了。
一见到滑板，我便兴奋地练起滑滑板来。
真羡慕小伙伴们滑板板那灵活潇洒的样子，可一到自己的脚上，就像一块木头似的，根本不听话，有几次还差点儿摔倒。
我不甘心，决定从站稳滑板练起。
手扶着墙，脚用力向前推动滑板，哈哈，一步，两步……我慢慢地能行走起来了。
爸爸见我努力的样子，鼓励我说：“学滑板不但要有勇气，还要掌握一些技巧。
”于是爸爸找来滑板高手——我的小邻居来教我学滑板。
小邻居真不愧是个滑板高手，不但示范到位，特别是“心要平静，边滑身体要随着晃动”这一招真灵验，不到一下午的时间我就学会了滑滑板。
日子一天天过去了，我的滑板技术也越来越高，现在我也可是说是个滑板高手了。
通过学滑板，我明白了勤学苦练才会熟能生巧这个道理。
名师点评乔志浩的《学滑板》和冯韵哲《溜旱冰》可以堪称姊妹篇，有异曲同工之效。
捉螃蟹文/陈至显平时，我最爱捉弄螃蟹了，特别是小螃蟹，经常让它去夹小东西。
一个星期六的傍晚，我和伙伴约好一起去捉螃蟹。
到达地点后，映入眼帘的是一块块大石头，我们“考察”一翻后，就捉起螃蟹来。
我翻开一个大石头，发现了几只小螃蟹，可一转眼就不见了，我的手在泥沙里翻来翻去，怎么也找不到踪影。
感觉它们是跑不远的，我便沉下心来继续寻找，终于在一个小石头下面发现了一只小螃蟹。
我悄悄地靠近它，迅速地用袋子一罩，激动地大喊着：“妖蟹！哪里逃！看我的乾坤袋!”可我拿起袋子一看，却空空如也，真是气死我了，没想到以前都我捉弄螃蟹，今天却被它们捉弄了！我真是不甘心呀，在伙伴的提示下，我想起了动用我的“核武器”——手电。
这一招果然奏效，我用手电一照，就在一个小洞里发现一个大螃蟹，它正挥着那“深海雷夹”，好像在笑着说：“来呀！你能抓到我吗？”“这次可不能再让它跑了……”伙伴自告奋勇地用手去抓，可怎么也抓不到，我灵机一动——还是用“乾坤袋”。
伙伴用袋子罩住洞口，我则用手电照直射着那只大螃蟹，还不时地用树枝从洞口的缝隙捅捅它。
这下，它可终于忍耐不住了，乖乖地从洞里爬出来，自己钻进了“乾坤袋”里，可怜地挥动着“深海雷夹”，好像在不时地求饶呢！就这样，我和伙伴捉了好多螃蟹。
通过这次捉蟹，我明白了无论做什么事都不能光用蛮力，还得靠我们的“司令部”——聪明的大脑。
